高考复习认真读好三本书
tzd108 - BY - 2006-9-18 21:44:33
认真读好三本书
—高考漫谈（九）
高三整个学期用在备考（个别学校、个别学科还需要上新课），不少学生叫时间不够。我认为时间无所谓够不够，主要看你如何安排。我在漫谈（五）中谈过，要有全局观点。也就是你要确定高考达到的总分，然后分配到五门课。再根据你对每门课掌握情况分配时间和要求。在分配时间时要注意一点：把力量用在刀刃上，要集中力量打歼灭战，伤其十指不如断其一指。高考复习材料太多了，应选什么？我认为要讲策略，要精选，做到以一当十，以少胜多。我在漫谈（七）中谈到，读好三本书（指一门学科）也就是考试大纲、课本、十年高考试题。
一、考试大纲
考试大纲是高考指导文件，命题的依据。孙子曰：“知已知彼，百战不殆”。彼者，考试大纲也（还有高考试题及报北大考生情况）。每年的考试大纲一般是一模前拿到手。由于高考命题稳中有变，因此你可以先看05年考试大纲，拿到06年大纲，与05年对照，看看有哪些变化。变化部分是必考的。
考试大纲分三部分，一是能力要求；二是知识点；三是题型示例。复习就要按一、二的要求去做。题型示例是暗示。你要将05年高考试题和题型示例对照，看看近似率是多少，以后拿到06年的题型示例，再和05年对照，仔细分析后你会掌握80％以上的题。我将04年数学高考试题和考纲对照，近似率为90％，而有两本复习材料上模拟题近似率为70％。广州市的一模、二模与高考题型相差更远。
二、课本
考试大纲规定，考试内容不超过教学大纲的内容，教材是根据大纲编写的，以“本”为本这是命题原则。只要吃透课本，高考得135分以上是没有问题的（心态要好的状况下）。“吃透”先要真懂，即在漫谈七中谈到要能回答“是什么”，“为什么”，“如何用”。在此基础上，还能举一反三，还要得到新的推论。这才叫“吃透”。要做到“吃透”，一是看书一—做题，再看书一—做题，多次反复，一次比一次深刻，二是能解决实际问题。问题是自己发现的，别人发现的属习题。正如毛泽东所说，“对马克思主义理论，要能够精通它，应用它。精通的目的全在于应用”。怎样看书，语文逐篇精读（老师教过的），未教过的（包括语文读本）则略读。英语则离熟读十篇以上（即每月一篇）。数学在备考建议（三）已谈过，这里不再重复。
语文要精读，要按照考试要求去做。大纲中对古代诗文阅读要求是这样的，能阅读浅易的古代诗文。（注意是浅易的），1、理解  B ①理解常用实词在文中的含义（文言字有多少，《康熙字典》收字47000字其中常用字5699个，薛金星列举了461个）；②理解常见文言虚词在文中的用法，（大纲列举了18个。自1985年从阅读角度考查文言文以来，对文言虚词要求逐年降低，从30个—30—20（2002）—18（2003），明年会不会增加，不清楚，先掌握18个）；③理解与现代汉语不同的句式和用法，指的是：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用（这是2004年开始考）；④理解并翻译文中句子。
2、分析综合C ①筛选文中的信息；②归纳内容要点，概括中心意思；③分析概括表达技巧；④评价文章的思想内容和作者的观点态度。
以《烛之武退秦师》为例。
1、理解文中实词的含义 ①文中实词都要理解，课文注解了43个词（含虚词，实词中需要掌握的有伯、国、使、见、辞、是、亡、国、鄙、图、说、请、微、易、去、等字，对这些字你要查字典，分清本义，引申义并记在笔记本上，如鄙：①名词，周代基层行政区划五百户为鄙，泛指郊野。举例：（学到课文再说，没有就空白）；②名词，边界地方、举例：蜀之鄙有二僧。《为学》；③动词，以……为边界（边邑）：举例，越国以鄙远，君知其难也。《烛之武退秦师》；④动词，轻视看不起，举例（这例子由学过课文中找）；⑤形容词，鄙，见识浅。举例，肉食者鄙《曹刿论战》；敢竭鄙诚，恭疏短引。《滕王阁序》—鄙人，谦称自己、举例：（课文找）
2、理解文中虚词的含义，高考中要考的文言虚字，本文出现14个，何、乎、则、者没有，同样将这十八个字列举出来，18个按介词、助词、连词、副词、代词—等用法，并举例。（这例子由学过课文中找）
3、句式和用法，何厌之有，为倒装句，有何厌。军、封、名词作动词用等等。很多课本注释上有，有些没有，如军没有注释为动词。
2、分析综合，见课文后练习
就这样不用精读十篇熟可以把要考的内容掌握了，课文的命题，是“题在课外，理在课内”。
附带说一句，注释中有几处可商榷。①“缒”文中注释从上往送，实际由下往上也可以用“缒”。②“执事”，古代指君王左右办事之人，这里实际指秦伯本人。又有一注：“执事”做事的人，对话中，为了表示尊敬，不直称对方而称其下属。
对文言的注释，学好文言文（三）六\择善而从中详细谈到，可参考。
为了更好理解本文，还需要对秦、晋、郑、楚的历史了解。文中秦国国君是秦穆公，晋是晋文公，楚是楚成王。在秦、晋国围郑前两年，晋楚争霸，这就是“城濮之战”晋胜楚败，晋文公得以称霸，当然，时间不够只有放弃，但选历史课的则不能放弃。
还有历史地理知识：当时各国地理位置。
学好文言文，光有字词方面的知识是不够的，因为文章是文化的载体，是反映社会现实生活的，了解这些要有天文历法，地理、政区、吏制等知识。
苏轼前《赤壁赋》中“清风徐来，水波不兴”，理解这句，知道风与波浪关系。
欧阳修《醉翁亭记》中“山行六七里，渐闻水声潺潺”，这涉及到声学。
张继的《枫桥夜泊》一诗中“月落乌啼霜满天，……夜半钟声到客船”。问题一：为什么钟声晚上传得远，这是物理问题。问题二，张继写作时间，这是地理问题，此时月在上弦，月出时在正南，子夜下降，即是八、九月初七、初八。
王之涣《登鹳雀楼》“白日依山尽，……更上一层楼”。这一层楼有多高，这是数学问题。
再谈数学。高考的知识要求，知识是指从高中数学教学大纲所规定的教学内容中的数学概念，性质、法则、公式、公理、定理以及其中的数学思想和方法能力是指思维能力、运算能力、空间想象能力以及实践能力和创新意识。关于知识与能力的详细说明见《07年读北大学习建议》（二）。
在读课文时要围绕这些要求去做。
在理解概念时，一定要咬文嚼字，注意细节。如斜率的定义：倾斜角不是90°的直线，它的倾斜角的正切叫做这条直线的斜率。很多同学忘掉“倾斜角不是90°的直线”的限制。
在求椭圆方程时。这时由定义推出方程，不是由公式推公式。求直线方程，是利用直线斜率公式推出的。由定义推出方程，在高考试题中不少题是直接利用概念的。由椭圆定义推出方程有三个关键，这也是得分点。①建立直角生标系，也就是原点与X轴，Y轴如何建立。如何建立坐标系，目的是使方程简单。②利用两点距离公式，利用定义得出椭圆公式。③定义中隐蔽了条件：三角边两边和大于第三边，2a＞2c，令b的平方＝a的平方减的C的平方，使方程简单。在读课本时就要知道关键点。
在阅读课文时，要留心例题后的说明，如第二册（上）第107页有一段“例3说明，利用两个不同的观测点测得同一炮弹爆炸声的时间差，可以确定爆炸点所在的双曲线方程，但不能确定爆炸点的准确位置，如果再增设一个观测点C，利用B、C（或A、C）两 处测得的爆炸声的时间差，可以求出另一个双曲线的方程，解这两个方程组成的方程组，就能确定爆炸点的准确位置，这是双曲线的一个重要应用。
高考数学大纲中提到“注重通性通法，淡化特殊技巧”，课本中在例题后的说明就是“通性通法”，2004年一道解答题同上述例子相同。
高考数学的知识要求中要重视数学思想和方法。在课本中都有体现，在读课本时要注意，如第二册（上）第51页是求点到直线距离。先介绍一种解法，结论是“这个方法虽然思路自然，但是运算较繁，下面介绍另一种求法”，这种求法就是转化的思想，利用三角形面积公式，先算出容易求出三角形的面积和底的长度，高（也就是点到直线的距离）就得出来了。
如果能力强的同学直接看课本，如果有困难，建议看两本参考书（看一种也可）一是北京工业大学出版社出版吕学礼主编的《高中数学综合讲座》。该书源于课本，高于课本，对高中基础知识，既复习又巩固，又综合运用，对高中数学技巧方法。既说明思路，又广为举例。另一本是张嘉瑾精彩数学系列丛书，长春出版社出版。这套书把数学、文学、美学、哲学有机联系在一起（考试大纲中要求具有一定数学视野，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学理性精神）。此书好就好在一个“新”字，这套书副标题是方法、技巧、优美解。并定义优美解为熟路中的捷径。这些仅是参考，帮你思考，希望从中得到启发，学会如何“吃透”教材。
英语的考试大纲2005和以前不同。对各项要求具体了，掌握词汇少了（2000左右，以前是3000左右），强调熟悉日常生活话题，准确使用语法。由于手头没有教材，无法提出具体方法，前面提到熟读十篇课文，从中选出典型的句子，每天反复读三、四句，做到整句吞下去，整句吐出来，直接用英语思考。除此之外，将重要词（多义）集中起来。如IS
He  is  here 。 （他在这里）is表示一个物理的位置。
An  angel  is  white。（天使是白色的）is表示与位置无关的特征。
The  man  is  running。（那人正在跑）is表示动态时态。
Two  and  two  are  fou。r（2+2＝4）is表示数学相等。
Men  are  two—legged  thinking  man  male。    is表示用来判断两组之间的等同。
三、做高考试题
从漫谈（八）知道，高考试题的编写是命题专家经过几个月的时间，反复修改而成，注意科学性与区分度。高考试题是大学老师出题。你们现在学的复习材料绝大多数由中学教师编写，在今年高考前出版了与06年高考时间差了两年，有些题还有错，就算与高考题接近总不比上真刀真枪。
做高考试题时间放在复习课本以后。
你要购买志鸿从书《十年高考分类解析与应试策略》语文、数学及X科，其余没有必要买，主要研究近三年试题即可。
对高考试题研究，分两部分，其一整卷研究，其二分类研究。
对整卷研究看题型比例及分值，内容分配，全国各省、市的异同等。
语文卷每年都有变化，如试题总量，2000—01年为28题，2002—2003为26题，2004年各地不同，上海为29题，北京26题，其余为25题。2005年题有27题（上海）26题（天津）。25题（北京、辽宁）24题（广东）23题（江苏）22题（湖南）21题（全国及福建）。分值亦不同，2004年I卷除北京、天津、上海外，都为42分，2005年各也不同，I卷有42分（5份）39分（1份）36份（2分）30分（4份）24分（福建）。这反映一种趋势，客观题分值减少，主观题分值增加。
考试内容有调整，总的来说，增加多，减弱少。如作文由命题作文到95年材料作文，99年话题作文；文言文翻译2002年前作为选择题来考，2002年后放在第Ⅱ卷名句名篇的默写2002年起又恢复了。2004年增加了标语符号用法，成语考查扩大到熟语，2002年起，取消现代诗歌考查，把诗歌鉴赏放到第Ⅱ卷。2005年全部星号取消，及文学常识及理解与现代汉语不同句式和用法都要考。也就是说考试的范围大了，估计明年不会缩小。
在整卷研究中，比较一下各地试卷不同的地方，对不同处加以注意。
数学试卷变化不大，今年的选择题减少了2题，填空题多了一个空格。由于江苏、辽宁、广东省数学卷不分文理科，整卷研究只看这三省试题，这三省命题都是从去年开始。整卷研究看代数、三角、立体几何、平面解析各占比例多少，再细分选择题、填空题、解答题中四门学科的比例；再看综合性，一道试题中含两门学科比例多少。
在此基础上再分卷研究。不要全做，数学、X科要挑选。挑选的原则是同类型只做一个或两个。第一次做题时做题时要领会命题的意图，即考哪些知识点和能力；要考虑多种解法，第二次、第三次做此题时只考虑最佳解法，第四次做此题要考虑此题的变型，如改变提问方式，条件改变，将证明题改为探学题等。第五次做此题时还看有何变化。我是主张一题重复多次，效果要比大量习题，只做一次好。在研究高考数学试题时，还可以参考一本书，龙门书局出版，徐有标主编《高考中的数学思想方法》，总的来说，此书不错，个别地方不理想。指导学生解题的方法应是最佳的，本书有些题解法不是最佳，阅读时注意。
对于语文，则要集中发现规律，如考字、形分析十年就知道考什么。阅读题分开科技（自然科学与社会科学分开），文言文、现代文，看提问，找出其共同和不同处。将全部病句集中，按照病句类型分类。
数学试题我选了200道题左右，十一月份公布（页数与题号）。
《十年高考题》的解答并非标准答案，应试策略仅供参考。
最后抄录两句英语
1、I  allre ady  gave  my  beat, and  I  have  no  regrets  at  all.
2、If  we  can  dream, we  can  go  it.
阅读全文 | 回复(0) | 引用通告 | 编辑

发表评论：

    昵称：
    密码： (游客无须输入密码)
    主页：
    标题：

Powered by Oblog.